Wikiverzita:Diskuse o smazání/Teologie: Porovnání verzí
Smazaný obsah Přidaný obsah
→Diskuse o smazání: smazat |
|||
Řádek 54:
:::::A kde je řečeno, že tady má být obsah s definicí. Výuka je přeci dynamický proces. Obsah s definicí, můžete čekat na Wikipedii.--[[Uživatel:Juandev|Juandev]] ([[Diskuse s uživatelem:Juandev|diskuse]]) 9. 8. 2014, 05:44 (UTC)
::::::Jaký obsah s definicí? O čem to mluvíte?--[[Uživatel:Sančo Panza|Sančo Panza]] ([[Diskuse s uživatelem:Sančo Panza|diskuse]]) 9. 8. 2014, 09:36 (UTC)
* '''Smazat''' - Na kořenové stránce nemá být nic jiného než rozcestníkový obsah. Na Wikiverzitě nemá vznikat obsah, který nemá žádný cíl a tudíž ani žádný smysl.--[[Uživatel:Zdenekk2|Zdenekk2]] ([[Diskuse s uživatelem:Zdenekk2|diskuse]]) 12. 8. 2014, 00:47 (UTC)
===== Esej odborná versus studentská =====
Nedá mi to než rozebrat do hloubky argumenty Sančo Panzy. Sančo říká …''„že nevidíte rozdíl mezi odborným článkem a úvahou na úrovni žáka prvního ročníku střední školy“''… Tak nějak nechápu, proč rozlišujete dva typy eseje: esej odobronou (odborný článek) a esej laickou. Já když se podívám [[w:esej|na definici na wikipedii]], tak zjišťuji, že se jedná o zamyšlení nad určitým tématem. Nic tam nenaznačuje tomu, že esej = odborný vědecký článek. Sančo, kde je uvedeno, že esej je odborný vědecký článek? Ale i kdyby tomu tak bylo a existovali dva typy eseje. Proč by student střední školy neměl být schopen napsat stejně tak dobrou esej? Proč by zamyšlení vědce mohlo tady zústat a zamyšlení studenta ne? Já měl za to, že Wikiverzita je otevřený projekt a nerozlišuje mezi věkkovými kategoriemi?
| |||