Wikiverzita

Účel základní školy/Úvaha/Esej o budoucnosti vzdělávání: Porovnání verzí

Interaktivně procházet historii
← Porovnání se starší verzíPorovnání s novější verzí →
Smazaný obsah Přidaný obsah
VizuálníWikitext
→‎Vzdělávání jako předmět politiky: neomývejte všechno, stačí to vlastnit; čistota má význam jinde ;-)
Řádek 561:
Vzdělávací politika může také sloužit jako velmi dobrý doklad těsné provázanosti mezi celkovými proměnami společností na jedné straně a proměnami ve vzdělávání na straně druhé. Jinými slovy lze studiem uplatňované politiky porozumět vývoji a směřování možností a odpovědnosti národa, významu mezinárodních organizací, růst vlivu ekonomického a manažerského uvažování, uvažování zaměstnavatelů a zaměstnanců.
 
Nutné je ovšem nezapomenout na demografické změny a stárnutí populace v kontextu s probíhající pandemií, nastupující ekonomické krize a energetické krize, která bude mýtmít kaskádový efekt šíření a proto se odrazí i v dodavatelsko-odběratelských vztazích, zemědělství a potravinářském průmyslu. Ovlivní trendy digitalizace a krizi způsobenou nedostatkem čipů. Pozastavování výroby zpracování křemíku, silikonu, ale také stavebnin jako například beton. Obecně lze říci, že žijeme v době bezprecedentních sociálních, kulturních a enviromentálních změn. Technologie zásadním způsobem proměňují všechny stránky našeho života. O tomto období se někdy také hovoří jako o "druhém věku strojů". Jak už jsem zmiňoval vícekrát v jiných částech této práce, nástup digitalizace může zpomalit energetická krize. Tato skutečnost ovlivní všechny aspekty našeho života včetně školství.
 
Nejde přitom o žádné abstraktní trendy. Technologie proměňují všechna hospodářská odvětví. Vytvářejí se nové kategorie zaměstnání, které mění či zcela nahrazují ty tradiční. Mění se i soubory dovedností, která jsou pro tradiční i nová povolání potřeba. Proměna také prochází státní správou a digitalizace je součástí politické strategie. Také žáci a studenti, kteří se v současnosti a v blízké předpandemické minulosti vzdělávají, se významně liší od předchozích generací. Což podporují také práce Twenge z roku 2013 nebo Veselého z roku 2019. '''Není proto tedy možné přehlížet skutečnost, že se díky technologiím mění i samotný vzdělávací systém.'''
Citováno z „https://cs.wikiversity.org/wiki/Účel_základní_školy/Úvaha/Esej_o_budoucnosti_vzdělávání“