Účel základní školy/Úvaha/Esej o budoucnosti vzdělávání: Porovnání verzí
Smazaný obsah Přidaný obsah
Řádek 168:
Bude obtížné najít společenský konsens v cílech a zásadách vzdělávací politiky a její podobu budou lemovat finanční škrty a neuvážená jednoúčelová tvrzení. Přesto pokud bude svět lnout k svobodě ve vzdělávání, bude také existovat tlak dosažení společenského konsensu. Kritizována však bude názorová rozdílnost, protože povede obstrukcím a k neprosazení důležitých bodů. Kvůli snižování významu centra, bude růst význam společenské schody a spolupráce. Což ale také povede k rozdílným pohledům na vzdělávání v různých lokalitách. Potřeba změn ve školství je vyvolávána nespokojeností se současným (budoucím) stavem. Zdrojem pro koncipování změn budou vedle snahy o systémovou nápravu chyb určovat lokální školské a kulturní tradice, rysy a trendy zahraničního školství, analýza potřeb současnosti a budoucnosti. Deformace se budou projevovat především v oblasti koncepční, což je patrné už nyní. Ve vlastním fungováním se bude projevovat v jeho struktuře a financování, v obsahu a procesu vzdělávání na vnějších potřebách společnosti a pracovního trhu.
=== exkluzivní vzdělávání (vyloučení) vs. inkluzivní vzdělávání (zahrnutí) ===
=== učení faktům vs. učení hodnot ===
=== učení teorie vs. učení praxe ===
=== práce rukama vs. práce myšlením ===
=== učitelé vs. roboti a technologie ===
=== rozšiřování učiva vs. ubírání učiva ===
=== zachovávání vs. flexibilita ===
=== rovnostářství vs. elitářství ===
== Závěr ==
| |||