Účel základní školy/Úvaha/Esej o budoucnosti vzdělávání: Porovnání verzí
Smazaný obsah Přidaný obsah
Řádek 113:
== Hlavní část eseje ==
=== Vstupní informace o počátečním stavu simulace budoucnosti ===
* předpokládaná délka pandemie 2 roky (odhad) - 2020 až 2022, nebo 4 roky - 2020 až 2024
* v případě horšího scénáře odhad druhé pandemie po zhruba deseti letech - přibližně kolem 2034-2036; z důvodu rozšířenosti nemoci a jejich nových mutací, a z důvodu zhoršování životního prostředí
* předpokládám, že ekonomický, zdravotní, vzdělávací, kulturní, podnikatelské dopady pandemie budou významné (budou chybět peníze a částečně i lidé) a to i v dalších státech světa
* do simulace bude započítáván spíše hroší scénář, odhady však i přesto budou ovlivněny pravděpodobností
* do simulace budu započítávat jako pravděpodobnější ty volby, které vyplívají z nepochopení nebo kde nepochopení hrozí, kde je nalezení správného rozhodnutí příliš komplikované nebo nedosažitelné
* simulace předpokládá fungování prostředí v souladu s Heisenbergova principu neurčitosti a problému volby a rozhodnutí v souladu s Schrödingerovími rovnicemi
* předpovědi rozhodnutí řídit heruistikou, pravděpodobností, statistikou a kde to nepůjde jinak tak rozloženou náhodností
=== Klíčové otázky ===
Protože chci zachovat pojetí principů rovnováhy jin a jang, jsou otázky spíše koncipovány jako téma rozložené na dva protiklady (jin vs. jang) v rozložení připomínající strukturu tradiční vs. moderní, současné vs. nové, známe vs. neznáme.
* školy jako instituce vs. školy jako individuální vzdělávací služby
* exkluzivní vzdělávání (vyloučení) vs. inkluzivní vzdělávání (zahrnutí)
* učení faktům vs. učení hodnot
* učení teorie vs. učení praxe
* práce rukama vs. práce myšlením
* učitelé vs. roboti a technologie
* rozšiřování učiva vs. ubírání učiva
* zachovávání vs. flexibilita
* rovnostářství vs. elitářství
== Závěr ==
[[Kategorie:Účel základní školy]]
| |||