Motivace/Motivace ke způsobu studia

Jako zajímavý moment při úspěšnosti výuky, ale i studia mi přijde fakt, že ne vždy a ke všem způsobům studia je motivace. Otázka, je jestliže nemám motivaci studovat takhle, jestli v daný moment mám vůbec motivaci studovat? Proč bych neměl? Jsem unaven? Proč bych pak měl motivaci studovat jinak, kdybych byl unaven? Souvisí to s náročností metodiky?

Vlastně i výzkum a věda je studium. Nedávno mi něco nefungovalo v návrhu webové stránky. A tak jsem začal problém zkoumat a řadu věcí jsem se při tom naučil.

Napřed jsem vyrazil na IRC, že mi to řeknou. A ono ne. Zřejmě nepochopili na co se ptám a je otázka jestli i já jsem věděl na co se ptát mám, protože jsem nevěděl v čem je problém. Je jasné, že kdybych problému stoprocentně rozuměl, tak jsem někde udělal chybu, kterou si umím najít. A nebo je možné, že jsem zapoměl nějaké pravidlo. Ale jak se mám zeptat ně něco zapomenutého?

No prostě mi neodpověděli a místo toho mě odkázali k nastudování asi 4 webových stránek, textu, který vypadal velmi podobně. Na to jsem rezignoval a otevřel si radši svoji knihu Erica Meyera, protože, jsem věděl, že je dobrá a že to tu bude.

Čili motivace k tomu studovat z Erica byla. Proč byla? Protože jsem věděl, že tam určitě najdu svoji odpověď, ač jsem přesně nevěděl, kde ji hledal. Ale alespoň jsem to tušil. Motivace, studovat z odkazovaných stránek nebyla, protože jsem byl naštvaný a považoval jsem je za méně kvalitní. Tedy je další otázka: kdybych neměl Erica, naštval bych se? Měl bych motivaci studovat podle metodiky jakou mi nabídly na IRC?

Je pravda, že jsem to v Ericovi skutečně našel, což mě uspokojilo. Ne všechno jsem to ale pochopil, neb nové informace jsem schopen přijímat v kvantech. Při studiu Erica jsem si psal poznámky, kde jsem líčil i svoje emoce a postupy.--Juandev 28. 7. 2010, 15:19 (UTC)

Závěr

• čím větší motivaci máme tím úspěšněji studujeme
• je obtížnost studia přímo úměrná osvojení látce?
• vybíráme si podvědomě nejúspěšnější metodiku?
• odmítáme podvědomě špatnou metodiku?
• hraje roli při výběru metodiky podání lektora?