Domácí vzdělávání

Domácí vzdělávání chápeme jako dost široký pojem, velkým dílem se překrývající s termíny jako:

• Individuální vzdělávání (termín v nadpise § 41 Školského zákona, část třetí, hlava I.)
• Preceptorské vzdělávání, preceptorské školy – historický termín

Ze stránky zákona se při individuálním vzdělávání jedná o způsob, kde si žák povinnou školní docházku plní jiným způsobem, než pravidelnou docházkou do škol státem zřízených nebo do škol církevních či soukromých, které jsou ministerstvem školství zařazeny do sítě jím uznaných škol.

Nás ale více než otázky právní zajímají způsoby, metody a výsledky domácího či preceptorského vzdělávání, jeho historie, současnost i budoucnost. Tento druh vzdělávání či vyučování má totiž velmi úzký vztah k činnosti celé Wikiverzity.

Info

• w: Domácí vzdělávání (individuální vzdělávání)
• w:en: Homeschooling (home education)
• w:de: Hausunterricht (häuslicher Unterricht, Heimunterricht, Domizilunterricht)
• wikt:la: praeceptor
• wikt:en: praecipio
• wikt:en: preceptor

Počet žáků

Počet žáků rozhodně nemusí být omezen pouze na děti v rámci jedné rodiny a ani termín individuální nemusí znamenat, že by se muselo jednat o vyučování jednoho anebo několika málo žáků. Již v historii zaznamenáváme společné vyučování např. šlechtických dětí společně s jinými žáky, vznik zámeckých škol <ref>

Obrázky

• commons: Category:Homeschooling

Knihy

• Horák Záboj: Církve a české školství, Grada 2011

Odkazy

Tematické

• svobodauceni.cz
  • Kdo je kdo ve Svobodě učení – Jiří Košárek
  • Děti se vzdělávají samy I: Nástin některých důkazů
  • Rozhovor s Johnem Holtem (1980)

Různé

• Google: Domácí+vzdělávání
• Holý, Martin: Výchova a vzdělávání české a moravské šlechty (1500-1620) – disertační práce
• Nové bratrské listy 4/2007: 550 let Jednoty bratrské – Komenského cesty za vzděláním, str. 10: Poté má následovat 6 let školy obecné preceptorské neboli učitelské, kdy si žák osvo-juje základy jednotlivých oborů.
• Dingir 4/2011: Eva Tomášková: Obnovené církevní školství str 120: Ústředí křesťanských škol tvořili koordinátoři P. JUDr. Jiří Rajmund Tretera, OP, a RNDr. Petr Heřman, a dále zástupci pro jednotlivé typy škol. Pro mateřské školy Jana Fellnerová, pro základní školy PhDr. Alena Heřmanová a RNDr. Jiří Nečas, pro školy střední PhDr. Eva Bartoňová, která je zakladatelkou Dívčí katolické školy v Praze, pro gymnázia RNDr. Jan Weber, propagátor tzv. preceptorských škol, pozdější učitel Arcibiskupského gymnázia v Praze, a paní Eliška Hranáčová, zakladatelka Střední zdravotnické školy blahoslavené Zdislavy v Praze a další.
• Dana Horáková: Co všechno se dá zažít za jeden rok ve škole, obzvláště když je ta škola církevní,aneb spíše jsem intuitivní pedagog než vědec – závěrečná práce. Str. Přílohač.13: Promluva zakladatele Bratrské školy Petra Heřmana na zahradní slavnosti 2015/2016